Michel Vial

2001

"La relation formateur/formé dans un Institut de Formation en Soins Infirmiers". Rapport d'évaluation (étude)

2001

"Les Sciences de l'éducation et la formation des personnels de Santé". AECSE (Association des Enseignants chercheurs en Sciences de l'éducation), publié sur le site de l'association

2001

Comprendre les relations entre formation et évaluation. Symposium de l’ADMEE, Association pour le Développement des Méthodologies d’Evaluation en Education, au Quatrième Congrès de l’AECSE : Actualité de la Recherche en Education et Formation, Lille. (communication)

2001

Evaluation - qualité – formation. Conférence au colloque international de Genève : Entre recherche et démarche qualité : quelle complémentarité pour les soins ?  Hôpitaux universitaires de Genève, Suisse, actes pp.22-30

2001

Evaluation et régulation. Figari, G, Achouche, M & Barthélémy, V. L'activité évaluative : nouvelles problématiques, nouvelles pratiques, Bruxelles : De Boeck, pp. 68-78. (chapitre)

2001

Evaluer les compétences professionnelles : les missions du cadre de santé. Conférence à la journée d'étude de l'Institut de formation des Cadres de santé : Contribution des cadres au développement des compétences professionnelles, Aix-en-Provence

2001

Faut-il un référentiel pour déterminer les missions des personnels de santé ?  Soins cadres N°37 : pp.65/66 et N°38 : pp.63-64.

2001

Les compétences comme objets et les compétences comme énigmes. Colloque Evaluer les stages en formation professionnelle, Département des sciences de l'éducation, Aix-en-Provence. (sur site educaix.com) (communication)

2001

Les missions du formateur et la qualité, entre désignation et attribution. Education Permanente n°147, pp. 117-130. (article)

2001

Les modèles de l'évaluation et la santé. Conférence à la Journée d'étude de l'équipe d'accueil PROFEOR, axe éducation, orientation, santé : Eduquer en santé et en orientation ; enjeux et perspectives de l'évaluation, à l'Université Lille 3, actes PU de Lille, pp. 7-28

2001

Se former pour évaluer, se donner une problématique et élaborer des concepts. Bruxelles : De Boeck Université. (livre)

2001

Une methode de recherche pourl'Ethnos. En question : Recueil des cahiers de 2001,cahier 36-2002. Université de Provence Département des Les Sciences de l'éducation, AIX-Marseille I.

2002

Apports et limites de la conceptualisation de l'évaluation dans la systémie ; le cas particulier du modèle de l'évaluation formatrice. Invitation au séminaire de recherche dans le cadre du programme doctoral géré par les quatre universités romandes en Sciences de l'éducation, Neuchâtel

2002

Conceptions de l'autoévaluation et fonction formation des cadres de santé. Conférence au colloque national CEFIEC, De la prescription au réel de l'évaluation, Montpellier, actes pp. 20-30

2002

Dispositif d'évaluation des cursus des Sciences de l'éducation. Volet pédagogique vers l'amélioration des enseignements. Participation des étudiants à l'évaluation de leur cursus. (étude)

2002

Education ; apprentissage et évaluation. Se former pour éduquer en santé ? Conférence au colloque De l'éducation des patients à l'évaluation des actions, Laboratoire des sciences de l'éducation et laboratoire de pharmacie clinique de Grenoble

2002

Education thérapeutique de l’enfant asthmatique. recommandations de l’ANAES, Revue du praticien n°594, pp. 1759-1761.

2002

Evaluation des élèves : évaluation formative ? Formatrice ? Sommative ? Conférence à la Journée d'étude du Département des sciences de la vie et de la terre, IUFM D'Orléans-Tours

2002

Evaluation et formation : les objets d'étude. Conférence à la Journée pédagogique des enseignants de l'Ecole des Mines de Nancy

2002

Les cultures et l'intervenant en organisation. Ouverture du colloque Culture d'entreprise, culture professionnelle, culture de l'évaluation. Département des sciences de l'éducation, Aix-en-Provence (sur site educaix.com) (communication)

2002

Organiser la participation des stagiaires à l'évaluation de leur formation : deux entrées possibles, les tâches et les critères du projet de formation. Questions vives n° 1, Evaluation et formation, pp. 51-60. (article)

2002

Réaction à psychométrie et édumétrie. Bulletin ADMEE

2002

Recherche clinique et intervention dans les organisations : coïncidences et différences. L'inscription clinique du chercheur en sciences de l'éducation. Cahier N°37.
et La parole comme objet d'étude de la recherche clinique en Sciences de l'éducation ?, dialogue avec C. Eymard. L'inscription clinique du chercheur en sciences de l'éducation. Cahier N°37. Recueil de l'année 2001, pp.193-206 diffusion de la culture scientifique)

2002

Une méthode de recherche pour l'ethnos. Cahier N°36. Recueil de l'année 2001, pp.121-160. (diffusion de la culture scientifique)

2002

Vial, M. & Thuilier, O. L’évaluation, pratique quotidienne des cadres de Santé à l’hôpital : questions pour leur formation. 7° Biennale de l’éducation et de la formation, colloque Education et Santé, Lyon. (communication)

2002

Vial, M. & Thuilier, O. Les mots pour le dire. Pour former les cadres soignants à l'analyse de la dimension éducative dans leurs pratiques professionnelles. Biennale de la formation et de l'éducation, Paris. (communication)

2002

Vial, M. & Thuilier, O. Un dispositif d'enseignement des méthodologies de la recherche en Sciences de l'éducation dans un cursus (licence) de formation universitaire professionnalisé : comment construire le choix d'une méthode ? 2e colloque de recherches inter - universitaire : Former des enseignants et des formateurs par l’enseignement supérieur, L’innovation dans les dispositifs, les modalités et les pratiques, Reims. (communication)

2003

Dispositif VAE, dispositif d’évaluation. Ouverture du colloque Evaluer les acquis professionnels : quels changements dans les pratiques de l'intervenant chargé de missions d'évaluation du fonctionnement des organisations et des relations humaines ? Département des sciences de l'éducation, Aix-en-Provence (sur site educaix.com) (communication)

2003

Familiarité, émancipation et partenariat : former à l’éducation. Journée d’étude La formation des formateurs, des enseignants et des éducateurs en milieu rural. Organisation : Donnadieu, B. et Ministère de l’agriculture. Carmejane. (sur site educaix.com) (communication)

2003

Les sciences de l’éducation et les personnels de santé, une histoire prometteuse. Soins cadres N°45, pp. 29-33. (article)

2003

L'évaluation : une dimension de la relation formé/formateur. Conférence journée de formation des Cadres de Santé de l’Assistance Publique de Paris

2003

Motiver les professionnels à l’évaluation ? Quelques leurres à éviter à la lumière de l’accréditation en Santé. Conférence au colloque du CREAï Rhône-Alpes (Centre régional enfance adolescence inadaptées), Les enjeux de l’évaluation interne et externe, Lyon.

2003

Projets d’apprentissage, projets d’évaluation. Conférence à la Journée pédagogique des enseignants de l'Ecole des Mines de Nancy publié sur leur site

2003

Vial, M. & Mencacci, N. La notion de situation peut-elle permettre de former ?  Colloque AFIRSE/UNESCO, Former les enseignants et les éducateurs : une priorité pour l’enseignement supérieur, Paris. (communication)

2003

Vial, M. & Thuilier, O. L’évaluation au quotidien des cadres de santé à l’hôpital. Paris : Lamarre. (livre)

2003

Vial, M. Mencacci, N. Boyer, A. (2003) La validation des acquis de l’expérience, le cas de l’université. Compte rendu de recherche pour le CA de l’ADMEE, en préparation au colloque de Lisbonne sur la VAE (étude)

2004

« Le nécessaire accompagnateur ». Quelles conditions pour mettre en place un dispositif d’accompagnement pédagogique pour la VAE à l’Université et pour l’évaluer ? Rapport pour le Bureau de la formation continue de l’Université de Provence. (étude)

2004

Des contradictions de l’évaluation dans l’intervention : vers une éthique du sujet dans l’activité. Conférence à la Journée d'étude de l'équipe d'accueil PROFEOR, axe Education, orientation, santé : Développement durable et éthique de l’intervention éducative dans le champ de la santé. Université de Lille 3.

2004

Evaluer le coaching ? Conférence de la section nationale de la Société Française de coaching (SF coach), Paris, texte publié sur leur site. http://www.sfcoach.org/

2004

Former, est-ce faire acquérir des compétences ? Conférence à la Journée pédagogique des enseignants de l'Ecole des Mines de Nancy texte publié sur leur site. www.mines.inpl-nancy.

2004

La VAE n’est pas un dispositif d’apprentissage supplémentaire, la VAE ne se réduit pas à la transmission. IVème Rencontres APST, APRIT: « Transmettre », Marseille, pp. 27-28. (communication)

2004

Santé : quels cursus en SdE ? Conférence à l’AECSE.

2004

Séminaire du réseau thématique Education et santé de 2002. Contribution du groupe de recherche Evaluation, formation et santé du département des sciences de l’éducation de l’université de Provence. Equipe Profeor, Université de Lille (chapitre)

2004

Sous la direction de Eymard, C., avec O. Thuilier. Le travail de fin d’étude : s’initier à la recherche en soins et santé ? Paris : Lamarre. (livre pédagogique)

2004

Vial M., Mencacci, N. et Boyer, A. (2004) La Validation des Acquis de l’Expérience à l’Université. 7° Biennale de l’éducation et de la formation. Publié sur leur site, http://www.inrp.fr/biennale/ livre des résumés p.352 (communication)

2004

Vial, M & Mencacci,N. La VAE à l’université : accepter les savoirs de substitution. Colloque Démarche de validation des acquis de l’expérience : quelles pratiques d’accompagnement ?  Quelle démarche qualité possible sur ces pratiques ? Département des Sciences de l’éducation. Université de Provence.

2004

Vial, M & Mencacci,N. Valider les acquis de l’expérience à l’université : une occasion de prendre en considération les savoirs informels. Education permanente N° 159. pp. 67-78. (article)

2004

Vial, M. & Thuilier, O. L’évaluation pratique quotidienne des cadres de santé, à l’hôpital : questions pour leur formation. Congrès AECSE/ CNAM, symposium A propos des épistémologies de la recherche sur l’intervention éducative dans le champ de la santé. (communication)

2004

Vial, M. Mencacci, N. Boyer, A. VAE : le cas de l’université. Colloque ADMEE Lisbonne.

2005

De l’éthique et de la déontologie dans l’exercice professionnel. ADEPEI de Haute Loire. Séminaire du Conseil de Direction, Le Puy-en-Velay. 21-22 novembre. publiée sur reseaueval.com

2005

Formation, organisation, régulation et auto-évaluation du formateur. Conférence à la Journée pédagogique des enseignants de l'Ecole des Mines de Nancy. Texte publié sur : http://www.mines.inpl-nancy.fr/sp-intranet/sommaire.php3

2005

Il n’y a pas de pratique sans évaluation. Interaction n°46, pp.6-8 (entretien)

2005

L’accompagnement professionnel et l’évaluation de situations complexes. Conférence à L’Ecole supérieure de l’Education nationale, 23 janvier, Poitiers, publiée sur leur site

2005

L’évaluation : une occasion de rendre intelligible le travail sur le lien social. Conférence au Conseil plénier de l’ORSAC : Lyon. 11 octobre. Publiée sur reseaueval.com

2005

La formation par la recherche contribue-t-elle à une approche réflexive de l’évaluation ? Conférence à la Journée professionnelle IFCS Montperrin, Aix-en-Provence : La recherche en soins et santé : une démarche pour la qualité des pratiques, publié sur le site de réseaueval.com

2005

La prévention comme processus d’évaluation. Ouverture du colloque « La prévention des risques : quel pilotage et quel accompagnement ? Du changement dans les pratiques de l'intervenant en organisation ? » Département des sciences de l'éducation, Aix-en-Provence actes publiés sur éducaix.com

2005

La VAE, une loi humaniste dont on n’a pas mesuré l’impact. La lettre de l’IMF n°12, pp.4-5 (entretien)

2005

L'éducation pour la santé, un champ spécifique de formation et de recherche ? Etude ethnologique des malentendus et des divergences dans l’utilisation ordinaire. Questions vives n°5, Education à la santé à ou pour la Santé, quels enjeux pour la formation et pour la recherche ?, pp.49-82. (article)

2005

Méthodologie clinique en sciences de l’éducation : posture du chercheur. Séminaire CREN, axe 3 : Clinique de l’éducation et de la formation, Université de Nantes.

2005

Modèles de l’évaluation et formation des professionnels de la Santé. Colloque international AFREES. (communication)

2005

Penser l’évaluation pour mieux la pratiquer. Conférence au colloque CEFIEC (Comité d'entente des formations infirmières et cadres de Santé) de Besançon, 20 septembre.

2005

Penser le complexe ? Un certain rapport au savoir. Conférence à L’Ecole supérieure de l’Education nationale, Poitiers, publiée sur le site de l’ESEN.

2005

Pour former à l’Agir professionnel, quelles approches du sujet ? Conférence au DIERF (département Interdisciplinaire d’études et de recherches en formation), IUFM de Nice

2005

Pour l’agir professionnel, quels modèles du sujet ? Conférence au séminaire de troisième cycle, Département des sciences de l’éducation

2005

Responsable scientifique du projet européen Léonardo <Project N°: SE/05/C/F/TH-82601> Professionnalisation des acteurs de la VAE (2005-2007) (budget pour UMR: 47 OOO euros de l’Europe et 6000 euros de la Région PACA).

2005

Se professionnaliser, c’est aussi travailler les valeurs professionnelles. Soins cadres, N°53, pp. 27-30

2005

Vial, M, Mencacci, N. (2005) Procédures VAE à l’Université de Provence Aide à la production d’une charte déontologique du Bureau de la Formation continue. (étude)